1С:Дошкольная психодиагностика

Для кого предназначен программный продукт

Программный продукт «1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия» предназначен для психологов:

• системы дошкольного, общего и дополнительного образования,

• центров социальной помощи семье и детям,

• центров медико-психолого-педагогической помощи.

Программа одобрена экспертным советом ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве программно-методического комплекса для использования в образовательных учреждениях.

Основные возможности программы

• Проведение диагностики различными способами:

  • Тестирование установленной программой за компьютером психолога

  • Удаленное тестирование за любым компьютером при помощи флеш- программ.

  • Тестирование с использованием бумажных бланков.

• Автоматическое формирование заключений после проведения диагностики (в т.ч. после тестирование с помощью бумажных бланков).

• Ведение в программе истории работы психолога с детьми, родителями, воспитателями.

• Анализ и обобщение результатов тестирования: сравнение результатов групп детей. 

• Создание отчетов по работе психолога

Психологу программа помогает

• Автоматизировать рабочее место.

• Стандартизировать процедуру проведения психодиагностического тестирования.

• Минимизировать возможные ошибки при обработке результатов тестирования.

• Формировать надежные и содержательные психодиагностические заключения.

• Отслеживать динамику в развитии детей и при необходимости своевременно вносить изменения в образовательную программу с учетом индивидуально-психологических особенностей ребенка.

• Быстро и оперативно искать информацию о ранее проведенных тестирований.

• Анализировать результаты диагностики, в том числе, для выявления «трудных» детей, а также детей, чей уровень развития не соответствует возрастной норме.

• Выгрузить результаты тестирования для статистической обработки для обновления психодиагностических норм.  В программе предусмотрено использование как общих норм, так и специально загруженных норм конкретного региона.

Учет тестируемых

В программе ведутся личные дела, содержащие всестороннюю информацию по следующим категория тестируемых:

• Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога.

• Родителей и опекунов.

• Воспитателей, работающих с детьми.

Поддерживается учет тестируемых по группам, включая автоматический перевод в следующую группу с началом нового учебного года.

Методики

Программа предоставляет набор готовых методик для всех возрастных категорий:

• Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников «Рисунок «Я в школе».

• Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников «Беседа о школе» (по методике Т.А. Нежновой).

• Карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка к школе (Карта Стотта).

• Методика «Проба на произвольность»  (модификация методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина).

• Методика «Тест руки» Э. Вагнера для детей от 4 до 11 лет.

• Методика «Тест руки» Э. Вагнера для детей от 12 лет. 

• Методика выявления детских страхов «Страхи в домиках».

• Методика диагностики поведенческих проявлений темперамента (Опросник А.Томаса и С.Чесса).

• Методика диагностики уровня развития наглядно-образного мышления «Полянки».

• Методика измерения самооценки Дембо-Рубинштейна (модифицированая А.М. Прихожан).

• Методика определения мотивов учения старших дошкольников  (по методике М.Р. Гинзбург).

• Методика определения преобладающего мотива, определяющего желание ребенка идти в школу (по методике М.В.Матюхиной).

• Методика определения силы выраженности учебного мотива (Методика «Расписание»).

• Методика оценки функций контроля и рабочей памяти «Сердечки и цветочки».

• Опросник для воспитателя: отношение ребенка к сверстникам.

• Опросник для воспитателя: отношение ребенка к чужому взрослому.

• Опросник для воспитателя: проявление агрессии у детей.

• Опросник жалоб ребенка (Hock K., Hess H., Schwarz E.).

• Психолого-педагогическая характеристика ребенка.

• Субтест «Необычное использование» (из батареи Е. Торренса для диагностики креативности).

Проведение тестирования

Программа поддерживает следующие формы тестирования:

• В самой программе (на компьютере психолога).

• При помощи проекторов, вне программы.

• На бумажных бланках, с последующим вводом в программу ответов тестируемых.

Анализ результатов тестирования

Групповой анализ результатов основан на составлении выборок результатов тестирования (по группе, возрасту и полу тестируемых). По каждой выборке можно получить детализированную информацию:

• Данные о количестве тестируемых с высоким или низким уровнем выраженности того или иного фактора: тревожности, готовности к школе.

• Данные о количестве тестируемых, для которых наиболее характерен тот или иной фактор, например, мотив деятельности.

Учет работы психолога

Учет работы психолога в программе основан на следующих нормативных документах:

• Инструктивное письмо Министерства образования и науки РФ от 24.12.2001 № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения».

• Инструктивное письмо Департамента образования города Москвы от 09.09.2003 № 2-30-20 «О введении документации деятельности педагога-психолога  образовательного учреждения в системе Департамента образования города Москвы».

В программе реализованы:

• Годовые планы работы.

• Графики работы на неделю.

• Журнал учета проведенной работы.

Формируется статистическая справка о проделанной работе за отчетный период в разрезе видов и форм работы.